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適合孩子玩耍的玩具

適合8~12個(gè)月孩子玩耍的玩具不同大小、開關(guān)和顏色的積木；杯子、壺和其他不易破碎的容器；大小不同的不易破碎的鏡子；漂浮、噴水槍和盛水容器等洗澡時(shí)的玩具；大的積木；可以推動(dòng)、打開、發(fā)出聲音和運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜盒子；發(fā)出聲音的玩具；大洋娃娃或者小狗；

標(biāo)簽：運(yùn)動(dòng)發(fā)育，類別：8-12月
健康發(fā)育觀察項(xiàng)目

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的發(fā)育方式，因此不可能準(zhǔn)確地判斷孩子什么時(shí)候可以發(fā)展出一種特定的技能。盡管本書中列舉的發(fā)育里程碑可以使你對孩子成長過程中的預(yù)期變化有一般性的了解，但是如果他的發(fā)育進(jìn)程有一些差異，也沒有必要驚慌。

標(biāo)簽：運(yùn)動(dòng)發(fā)育，類別：8-12月
孩子好動(dòng)愛表現(xiàn)

在這幾個(gè)月期間，孩子會(huì)變得更加活潑好動(dòng)，這對你們雙方來說都是令人興奮的挑戰(zhàn)。從一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方可以帶給孩子非常美好的力量和控制感——他第一次真正的身體獨(dú)立的感覺。這雖然使他歡喜，但是又令他感到害怕，因?yàn)檫@時(shí)他很容易因與你分離而不安。

標(biāo)簽：運(yùn)動(dòng)發(fā)育，類別：8-12月
對弱智兒進(jìn)行教育應(yīng)注意什么？

殘疾人受法律保護(hù)，弱智兒童應(yīng)得到社會(huì)特殊的關(guān)懷。應(yīng)力求提供豐富的玩具、書刊、日常生活用品，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使弱智兒童在良好的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。

標(biāo)簽：弱智兒 - 教育，類別：相關(guān)文摘
孩子的智能發(fā)育

8個(gè)月的孩子周圍的一切充滿好奇，但注意力難以持續(xù)，很容易從一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)入另一個(gè)活動(dòng)。對一個(gè)玩具所花費(fèi)的時(shí)間最長2~3分鐘，隨后注意力轉(zhuǎn)移到新的玩具上。到12個(gè)月時(shí)，他就可以坐立長達(dá)15分鐘進(jìn)行他特別感興趣的活動(dòng)，但他仍然非常愛動(dòng)，不要期望他會(huì)有所不同。

標(biāo)簽：認(rèn)識發(fā)育，類別：8-12月
孩子的語言發(fā)育

在第1年將要結(jié)束時(shí)，孩子可能通過指、抓或朝目標(biāo)做手勢開始與你交流，表達(dá)他需要的東西。他也會(huì)模仿許多他見到的成年人的說話姿勢，然而這種非語言性的交流只是暫時(shí)的方法，最終他要學(xué)會(huì)用語言表達(dá)需要。

標(biāo)簽：語言發(fā)育，類別：8-12月
孩子的情感和個(gè)性

在這4個(gè)月期間，孩子看上去像兩個(gè)性格完全不同的兒童。第一個(gè)坦率、可愛，而且和你相處得非常好；第二個(gè)緊張、執(zhí)著，而且在不熟悉的環(huán)境和人面前容易害怕。有些人會(huì)告訴你孩子可能因?yàn)槟愕摹澳鐞邸倍械娇謶只蚝π?，但不要相信他們的話?/p>
標(biāo)簽：情感發(fā)育，類別：8-12月
對弱智兒童正確的教養(yǎng)態(tài)度

目前在弱智兒童家庭教育中，存在兩種極端的教養(yǎng)態(tài)度：放棄不管與過分保護(hù)。放棄不管顯而易見是錯(cuò)誤的，而過分保護(hù)的態(tài)度目前在社會(huì)上還會(huì)得到一些人的贊同。

標(biāo)簽：弱智兒童 - 教養(yǎng)態(tài)度，類別：相關(guān)文摘
什么是社會(huì)文化型智力低下？

在智力低下的小兒中，大約只有１／３的病兒可以找到較明確的病因，病例，雖然用各種方法反復(fù)檢查，但卻找不到醫(yī)學(xué)方面的原因。

標(biāo)簽：智力低下 - 社會(huì)文化，類別：相關(guān)文摘
體格外觀和生長

孩子的生長速度要比孩子在特定時(shí)期的體重和身長重要?，F(xiàn)在你可以給他建立生長曲線圖定期測量，確保孩子以相同的速度生長。如果你發(fā)現(xiàn)他的生長曲線出現(xiàn)差異，或者體策與身長的增加緩慢，與你的兒科醫(yī)生協(xié)商。

標(biāo)簽：生長發(fā)育，類別：4-8月

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