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孩子心理和身體關(guān)系密切

關(guān)于智力的本質(zhì)?熑嗣且丫?進(jìn)行了一個(gè)世紀(jì)的研究，難怪人們對心理學(xué)家仍然不了解自己的心理表示不解。

標(biāo)簽：心理 - 身體，類別：智力開發(fā)
我們怎樣教會(huì)寶寶自己吃飯

寶寶邊吃邊把食物丟到地上已經(jīng)是習(xí)以為常了，就連餐具放在他眼前，也會(huì)被扔到地上，并且還經(jīng)常以此為樂。這樣正常嗎？

標(biāo)簽：吃飯，類別：喂養(yǎng)特點(diǎn)
如何提高孩子的協(xié)調(diào)能力

近年來，由于各種原因，剖腹產(chǎn)孩子越來越多。一些兒科專家指出，剖腹產(chǎn)生的孩子，容易患上感統(tǒng)失調(diào)癥。下面的游戲能有效地提高孩子的協(xié)調(diào)能力——

標(biāo)簽：協(xié)調(diào)能力，類別：智力開發(fā)
字游戲玩出個(gè)聰明寶寶

教孩子識(shí)字，最重要的就是把學(xué)習(xí)過程作為游戲，而不是任務(wù)。為此，我拿來幾個(gè)小紙盒，把它們剪成一張張的小紙牌，用彩筆寫上漢字，說這是“字寶寶”，然后跟小家伙玩起捉迷藏的游戲。我將要學(xué)的“字寶寶”藏到家里某一個(gè)角落，然后讓她去找,找到了我就教她讀，并把“字寶寶”獎(jiǎng)勵(lì)給她。女兒特喜歡這個(gè)游戲。通過找“字寶寶”，女兒認(rèn)識(shí)了不少生字

標(biāo)簽：聰明寶寶，類別：智力開發(fā)
慢慢適應(yīng)沒有奶瓶的日子

當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)，用奶瓶吸吮能給自己帶來很不錯(cuò)的滿足感，連肚子也能被填滿，他就把奶瓶和情緒愉快聯(lián)系在一起了。

標(biāo)簽：奶瓶，類別：喂養(yǎng)特點(diǎn)
提高幼兒積極的自我意象

積極的自我意象包括良好的自我感覺、堅(jiān)定的自信心、祟高的自尊心等。教師在與幼兒相互作用的過程中，如何提高幼兒積極的自我意象呢？

標(biāo)簽：自我意象，類別：智力開發(fā)
韓國幼兒教育的目的和任務(wù)

韓國幼兒園主要招收三到五歲的幼兒，幼兒教育雖不是義務(wù)教育，但已成為學(xué)校教育的有機(jī)組成部分。幼兒教育的目的是：使幼兒在身心兩方面都能得到健康發(fā)展，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備，為將來成為有知識(shí)、有能力、有理想、有修養(yǎng)的新一代公民奠定良好的基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：幼兒教育，類別：智力開發(fā)
專家談：讓孩子有饑餓感

不要給孩子買過多的零食,讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有饑餓的感覺,不要讓孩子養(yǎng)成想吃什么就有什么,想怎么花錢就怎么花錢……

標(biāo)簽：饑餓感，類別：智力開發(fā)
新西蘭幼兒課程四原則

“探求”的目標(biāo)是，使兒童通過積極的探索來學(xué)習(xí)，應(yīng)重視兒童的游戲；使兒童獲得對身體的控制能力與自信，學(xué)習(xí)積極探索、思考、推理的策略，形成有意義的關(guān)于自然社會(huì)、身體與物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。

標(biāo)簽：幼兒課程，類別：智力開發(fā)
巧妙解決幼兒間的沖突

我的孩子膽子很小，與別的小朋友一起玩時(shí)，總是被其他小朋友欺負(fù)，也不敢反抗，常?？拗鴱耐饷婊貋怼Ｓ袝r(shí)看著孩子哭得那么傷心，我也有沖出去與對方講理的沖動(dòng)，但又覺得這樣做對孩子不好。我很擔(dān)心，總是這樣，是否會(huì)使他喪失自尊心和自信心，變得更加膽怯？

標(biāo)簽：沖突，類別：智力開發(fā)

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