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李嘉誠(chéng)的育子之道

李嘉誠(chéng)對(duì)兒子的教育開(kāi)始得很早。當(dāng)李澤鉅和李澤鍇八九歲時(shí)，每當(dāng)董事局開(kāi)會(huì)，他們兄弟倆就會(huì)坐在專門(mén)為他們而設(shè)置的小椅子上，進(jìn)行獨(dú)特的商業(yè)熏陶。不僅如此，李嘉誠(chéng)既具細(xì)心又具耐心，總是在會(huì)后鼓勵(lì)兩兄弟提出不懂的問(wèn)題.

標(biāo)簽：性格 - 獨(dú)立性，類別：名人育兒
為孩子的進(jìn)步喝彩

鼓勵(lì)和贊美雖然看起來(lái)很相似，但還是有區(qū)別。贊美更多的是針對(duì)孩子的成果、優(yōu)點(diǎn)，雖然它也能增強(qiáng)孩子的自信心，但過(guò)多的贊美卻容易使孩子難以正確認(rèn)識(shí)自己，或變得在意別人的意見(jiàn)，難以承受失敗。鼓勵(lì)則不同，它肯定的是孩子取得成果的過(guò)程，包括孩子的能力、努力，在承認(rèn)孩子成就的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

標(biāo)簽：贊賞教育 - 親子互動(dòng)，類別：賞識(shí)與挫折
孩子為何會(huì)高智商低成就

家長(zhǎng)與老師應(yīng)當(dāng)為這些孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，還給他們游戲的權(quán)利，以科學(xué)觀念和教養(yǎng)方法，在開(kāi)發(fā)孩子智力的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)他們良好的感覺(jué)能力和心理素質(zhì)，使他們提高學(xué)學(xué)習(xí)的能力，成為可塑之才。

標(biāo)簽：感覺(jué)統(tǒng)合 - 早期開(kāi)發(fā)，類別：感覺(jué)統(tǒng)合
“博士之家”的背后

胡鴻烈夫婦心里都有一本觀察“日記”。這本觀察“日記”記下了他們兩個(gè)兒子每天的一顰一笑、一言一行、一把一式，特別是記下他們心智初開(kāi)、仁性漸長(zhǎng)的痕跡。

標(biāo)簽：親子溝通 - 模仿力，類別：名人育兒
創(chuàng)造就蘊(yùn)藏在“破壞”中

我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴老先生說(shuō)：給孩子一片“破壞”的天空吧，小孩愛(ài)“破壞”，失去的只是可估量的價(jià)值，而得到的卻是小孩一生受之不盡的無(wú)窮財(cái)富——思考、創(chuàng)造和智慧。有人說(shuō)孩子天生就是個(gè)創(chuàng)造者，因?yàn)樗麄兩鷣?lái)活潑好動(dòng)，敢于打破常規(guī)，不按照成人的模式去思考問(wèn)題，所以他們常常會(huì)創(chuàng)造出與眾不同的事物來(lái)。

標(biāo)簽：創(chuàng)造性 - 早期開(kāi)發(fā)，類別：發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)
楊瀾的教子觀

孩子任何具體的才能都是次要的，最關(guān)鍵的是身心的健康，這是起碼的。然后他可以沒(méi)有障礙地和別人交流，對(duì)任何事情都以開(kāi)朗活潑的態(tài)度處理，這種性格的培養(yǎng)對(duì)他一生的幸福都很重要。

標(biāo)簽：性格 - 健康教育，類別：藝術(shù)人生
天才孩子的特征

有時(shí)父母也很容易給孩子施加一些壓力，過(guò)份期望孩子的成功與進(jìn)步，過(guò)于重視學(xué)業(yè)，而忽視孩子生活中的其他方面。有時(shí)父母也很容易忘記，情感發(fā)展與智力發(fā)展并不總是同步的。一個(gè)9歲的天才孩子可能在代數(shù)課上表現(xiàn)出色，但在操場(chǎng)上玩時(shí)仍是一個(gè)9歲孩子。

標(biāo)簽：超常兒童 - 全面發(fā)展，類別：發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)
怎樣開(kāi)發(fā)學(xué)齡前兒童的智力

首先家長(zhǎng)應(yīng)該掌握學(xué)齡前期兒童智力迅速發(fā)展,主要表現(xiàn)在隨意運(yùn)動(dòng)及口頭言語(yǔ)的發(fā)展,觀察力﹑注意力﹑記憶力﹑思維能力及想象力的發(fā)展,創(chuàng)造力的萌芽及發(fā)展,好奇多問(wèn)是其特點(diǎn),這是學(xué)前兒童智力開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：早期開(kāi)發(fā) - 想象力，類別：智能發(fā)育
托班玩具的投放與指導(dǎo)要有的放矢

2-3歲的幼兒的感知覺(jué)有了進(jìn)一步的發(fā)展，觀察力也開(kāi)始發(fā)展，此時(shí)幼兒能分辨幾種基本顏色，圖形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等。根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我們投放了包括顏色、圖形、物品的分類玩具，進(jìn)一步提高幼兒的認(rèn)知水平?？傊挥辛私?-3歲幼兒年齡特點(diǎn)，才能有的放矢的進(jìn)行玩具投放。

標(biāo)簽：早期開(kāi)發(fā) - 個(gè)性發(fā)展，類別：智力游戲
如何提高孩子的觀察能力?

培養(yǎng)小兒的觀察力應(yīng)從嬰兒期開(kāi)始人手。在嬰兒期就提供合適的感知覺(jué)刺激嬰兒生后不久就應(yīng)給他們以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，如在小床的周?chē)派仙术r艷的圖畫(huà)，聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，隨著小兒年齡增長(zhǎng)，小斷更新內(nèi)容：孩子會(huì)爬、會(huì)走后，不要限制孩子的活動(dòng)，只要沒(méi)有危險(xiǎn)就讓孩子四處看看、摸摸，經(jīng)常帶孩子到戶外，盡可能多地觀看周?chē)挛铩?/p>
標(biāo)簽：觀察力 - 感知覺(jué)，類別：發(fā)現(xiàn)潛能

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