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口吃形成的5大原因
口吃是指說(shuō)話時(shí)以言語(yǔ)中斷、重復(fù)、不流暢為主要癥狀的語(yǔ)言障礙，在兒童中比較常見(jiàn)，患病兒童約占兒童總數(shù)的5%。研究表明，一般情況下，口吃的開(kāi)始年齡往往在2至4歲之間。
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多大的孩子吐字不清該看醫(yī)生
最近，我們?cè)趦和睦黹T(mén)診發(fā)現(xiàn)，部分兒童的情緒變化、不良行為和社交障礙與他們的語(yǔ)言能力有關(guān)。
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哪些原因?qū)е潞⒆诱Z(yǔ)言障礙
孩子說(shuō)話能力因人而異，但語(yǔ)言發(fā)育每個(gè)年齡段均有一個(gè)大致規(guī)律，如果明顯與這個(gè)發(fā)育進(jìn)程脫節(jié)，則要高度懷疑有某種原因影響了孩子的語(yǔ)言發(fā)育。
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兒童言語(yǔ)發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語(yǔ)言的。”。的確，研究表明，智力發(fā)展的第一個(gè)因子是語(yǔ)言能力,語(yǔ)言是進(jìn)行思維、反映思想、表達(dá)情感、紀(jì)錄思維成果的工具。
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學(xué)習(xí)障礙會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)
有些孩子因?yàn)樯碓蛟趯W(xué)習(xí)上可能會(huì)有障礙。而有的老師卻對(duì)此視而不見(jiàn)，更有一些不負(fù)責(zé)任的老師不分青紅皂白地給學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)戴上“懶惰”的標(biāo)簽，嚴(yán)重地挫傷了這部分孩子的自信心。
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造成學(xué)習(xí)困難的非智力因素
學(xué)習(xí)困難學(xué)生與正常學(xué)生相比，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣都較差。這主要是由于父母和教師的關(guān)心、鼓勵(lì)和要求不夠，或者學(xué)生本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)技能與方法有問(wèn)題，或者學(xué)習(xí)成績(jī)差經(jīng)常受教師的批評(píng)、訓(xùn)斥等造成的。
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三種類型的學(xué)習(xí)障礙
學(xué)習(xí)障礙是指智力正常，但因?qū)W習(xí)能力落后而導(dǎo)致成績(jī)低下現(xiàn)象。研究表明，大約5％－10％的在校生屬于學(xué)習(xí)障礙兒童。學(xué)習(xí)障礙是由若干不同類型所構(gòu)成的。
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孩子作業(yè)馬虎不是習(xí)慣，而是學(xué)習(xí)障礙
有一個(gè)叫劉博的孩子, 今年7歲，在幼兒園他能說(shuō)能唱，教師都說(shuō)他將來(lái)上學(xué)一定是一個(gè)好學(xué)生?？缮蠈W(xué)后總是班上挨老師留下的人之一。
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你的孩子有學(xué)習(xí)障礙嗎？
要判斷你的孩子是否有學(xué)習(xí)障礙，可以從以下三個(gè)方面來(lái)判斷。
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學(xué)習(xí)障礙兒童也能成功
愛(ài)潑斯坦是紐約大學(xué)醫(yī)療中心兒童神經(jīng)外科主任, 世界上第一流的腦外科權(quán)威之一。他首創(chuàng)了不少高難外科手術(shù),然而,他在讀書(shū)時(shí)卻是一名嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙學(xué)生。
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標(biāo)簽大雜燴
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